部门首页 部门简介 新闻视频 规章制度 工作动态 技术服务 资源展示 联系方式
部门简介
当前位置: 部门首页>>部门简介>>正文

“十二五”信息化建设工作总结及“十三五”信息化建设工作要点

2017年09月18日 12:10 刘颖 (阅读:

 

一、“十二五”信息化建设工作总结  

(一)我校如何贯彻落实“全国教育信息化电视电话会”会议精神,采取的措施及成效;  

1、认真落实会议精神,依托广播电视大学系统办学优势,构建以开放教育、网络教育为主的远程教育学历教育体系;  

截止20161026日,我校全省各办学类型中,开放教育(含一村一、助力计划)70005人,占在校生总73.69%;网络教育13965人,占在校生总数的14.70%;高职大7831人,占在校生总数的8.24%;成人大专3203人,占在校生总数的3.37%。 其中开放教育、网络教育生源比重最大。  

贵州电大创办三十年多来始终坚持在教学全过程应用现代技术,建立了富有时代特点、满足不同时期社会发展需要的广播电视大学信息化建设和应用体系。  

随着计算机、互联网等现代信息技术的不断成熟和普及,电大进入到了基于网络,同时利用卫星、广播电视、电话等现代信息技术开展教学、服务和管理的新阶段。广播电视大学构建了以天网地网结合、三级平台互动为特色的数字化网络教学环境,为全省在籍学生提供在线学习、考试、交互等服务。构建了基于互联网的完备的软硬件平台和应用系统。有效保障了广播电视大学系统面向地方、面向基层、面向农村、面向边远地区和少数民族地区培养人才的需要。  

广播电视大学系统分级办学的技术特征要求省级电大、地市分校、教学点都从自身需要出发建立信息化运维队伍和人才梯队,目前全国电大系统有技术人员10694人。中央电大通过组织培训会、技术热线答疑电话、平台支持网站、技术支持QQ群等方式,在全国电大开展了各类信息技术应用培训,确保技术队伍信息化素养的不断提升。此外,中央电大30多年信息化建设历程积累并形成了强大的技术研发、运维支撑体系,包括2家技术研发公司、两所与国内知名企业合作成立的云计算应用实验室、一个数字化出版研究中心,以及由各级电大信息化建设一线专家组成的广播电视大学信息化建设研究中心组等。  

为充分发挥系统信息化建设优势,利用广播电视大学系统应用现代信息技术开展大规模办学服务的经验,整合并最大化利用天网、地网、人网资源,我校还与奥鹏远程教育中心合作成立网络学院,研发了集学、管、考于一体的网络平台,为全省网络教育学员、各类培训机构提供丰富、便捷的在线教育,累计为9大类180个专业的本专科学历教育和职业教育学员提供在线远程学习服务。  

2、认真落实会议精神,大力加强职业教育信息化建设工作;  

贵州职业技术学院积极推进信息化建设,在条件装备改善、信息资源开发、教师技术培训和管理信息系统应用等方面取得重要进展,对于扩大优化配置和开放共享职业教育资源,加快提升职业教育服务当地经济社会的能力,发挥了重要作用  

国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》提出,“加强职业教育信息化建设,推进现代信息技术在教育教学中的应用。积极发展现代远程职业教育,开发职业教育资源库和多媒体教育软件,为职业学校和学生提供优质教育资源  

学校高度重视职业教育信息化建设工作,将其纳入职业教育改革发展规划和教育信息化发展规划,出台了一系列文件,设立专项工程项目,着眼资源建设和共享,加快推动职业教育信息化发展。  

大力加强示范性高职院校资源建设,分批启动了4个专业或课程的课程开发与教学资源建设工作,采集资源7177条,已建和在建课程130门;启动高等职业教育专业教学资源库建设项目,逐步分批立项建设28个资源库,在整合职业学校与行业企业职业标准、技术标准、业务流程、作业规范、教学文件等资源的基础上,通过数字化实现共享应用,有效解决全国高职学校同类专业共性需求,为学生自主学习提供优质、丰富、多样化资源和个性化服务,从而带动全国职业学校专业教学模式和教学方法改革。  

2010-2015年,国家共支持建设了1000门高职精品共享课程,极大地丰富了高职教学资源。同时,2011年启动了国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划,建立全国职业教育数字化资源共建共享联盟,确定了多个专业协作组,目前正在扎实推进专业教学资源库和管理信息系统建设。开展优秀多媒体教学课件评选工作,我校报送的多媒体课件在此期间曾多次获奖。  

(二)“十二五”期间教育信息化工作推进情况;  

贵州电大校园网建设始于2000年,十二五期间建成了贵州电大与各地州分校互联的校园网络以及硬软件双向视频教学系统,校园网通过专线与CER-NETCHINANET连接,注册有本校的域名,建有中英文门户网站,截止到今年,通过多次网络基础设施建设与升级,我校现已建成贵州最大的远程教育网络,我校校园网主要分为八鸽岩省电大和金阳职院两个校区,网络主干带宽为千兆,百兆到桌面,共计 1600个信息点,网络出口分别有10M教育网出口和 300M公网出口,拥有各类服务器共55台,交换机(包括核心、汇聚、接入层)共169台,50多种校园网应用(门户网站、电大在线平台、教务系统、邮件系统、订单平台、考试平台等),存储容量共计60T,校园网络采用防火墙与入侵检测系统组合的安全策略,建有软、硬、专三种方式的双向视频教学系统,实现了与国家开放大学、各地州分校、行业分校、教育行政主管部门的实时互联。  

1、投入巨额经费升级改造网络基础设施  

2014年学校投入建设经费216万元对校园网络进行了升级改造项目,通过项目的实施,我校校园网的通讯能力、资源应用能力、信息安全能力、网络管理能力等到了较大提升。项目主要内容有:  

1)使现有网络的先进性、成熟性、可靠性、安全性、扩展性;可控、可管、可运营得到加强;  

2)校园网的整体架构具备更有效的容灾能力  

3)校园业务可平滑向下一代网络迁移,向IPv6迁移兼容现有校园网环境,IPv6完全由分布式硬件完成,保护投资;校园业务可以随时随地使用,校园业务可以基于移动漫游环境,移动漫游环境无需管理者手工干预;
4)校园网出口具备攻击、非法业务的隔离和控制,具备在线主动抵御的能力  

5)增加楼层交换机,使数据通讯的吞吐能力与二层网络防御能力加强;  

6)增加服务器和虚拟化软件,使应用系统最大限度的合理使用硬件,使设备利用率提高,节约能源,低碳环保;  

7)增加准入控制管理软件,使网络的管理有序,防止不正确的使用造成的网络安全问题发生。  

2、门户网站建设、排名全省高校前列、成绩喜人。  

我校门户网站建设从站群设计到服务公开、互动交流、日常监测、更新频率等各项指标均高于省内其他兄弟院校,网站内容丰富、信息及时更新、各类网上教学资源雄厚、校园文化、视频新闻丰富多彩。  

贵州省教育厅黔交办社(201522号文件《省教育厅办公室关于公布2014年度学校门户网站评估结果的通知》评估贵州广播电视大学中英文门户网站排名全省省属10所高校中排名第二名、贵州职业技术学院中英文门户网站在全省40所职业院校中排名第五名。  

3、在全省高校中率先建成贵州电大移动互联学习平台  

2014年我校建成贵州电大移动互联学习平台,首创贵州高校移动学习平台信息化建设之最,并投入开放教育教学实际之中。在线人数过万。  

4、在全省高校中率先开通“电大教育”数字高清电视平台  

 

按照学校“三网一体”发展规划部署,我校率先与贵州广电传媒集团强强联手、深度开展校企合作,将优质教学资源共享在有线电视网上供广大学习者观看,打造贵州电大“电大教育”数字高清电视平台。该平台的特点是学生在家里通过有线闭路系统实时或非实时的收看各种优质教学资源,教学资源采用高清节目制作,画面清晰,现场感强、资源丰富。通过直播方式可将授课画面实时呈现在学生面前,深入其间犹如教师面授,通过点播方式,学生可反复观看,便于掌握学习内容和重点难点。通过学习支持服务系统,教师采用线上或线下的方式对学生提出的问题进行解答。解决了边远地区学生、在职职工和社会人士到校集中面授面临的交通不便和学习时间冲突等问题。该平台的应用让远程教育得到了充分的体现,即方便了学习者学习又使教师的教学观念、教学水平、教学服务得到加强和提高。目前系统正处于试运行阶段。  

5、在全省高校中率先建设云教室  

贵州电大云教室是集成先进的信息技术手段,以国家开放大学远程教育服务云为支撑,以多种先进终端为载体,为学习者创设的集学习、测评、网络考试、考试监控等功能于一体的现代化教学环境。我校云教室的特点是学习资源、系统控制、管理统一由国家开放大学远程教育云提供支撑。教师和学习者可依托云教室开展在线面授、远程实时教学、课程实时录播、网络直播教学、视频会议及考试监控等活动。  

目前,贵州电大建成两间云教室,分别在八鸽岩路校区和金阳校区供广大师生和加拿大留学生使用,黔东南分校和平坝电大工作站各建成一间云教室,遵义分校正在建设中。  

6、资源建设类型多样、服务教学保质保量。  

2013年起,我中心按照学校要求累计制作完成各类型教学课程500课时,主要类型有三分屏网络课件、微课、教学录像、CAIFLASH等,部分资源荣获教育部,中央电大多种奖项。  

(三)存在的问题和建议  

长期以来我校信息化建设无长远规划,无学校层面的信息化建设指导委员会或信息化建设领导小组(ITS),导致信息化建设无头绪,网络中心与其他部门信息化建设的分工不清(信息化建设一般分为网络基础设施建设和应用系统建设,一般来说,网络中心负责全校网络基础设施建设。应用系统建设应根据学校信息化建设目标和要求,由各部门结合自身的需求提出建设方案,再由网络中心汇总后形成总体方案,通过广泛听取意见和专家论证,最后经学校批准后实施)。重硬件,轻应用(软件),信息化建设投入严重不足,导致信息化建设处于低水平阶段。技术队伍数量严重不足,技术队伍结构不合理(无软件开发,网络安全等方面的技术人员),无技术培训经费导致技术培训无法开展,部门领导干部技术水平有限,部门职工技术水平不高成为工作瓶颈。技术人员自身的利益(职称职数、技术培训、加班待遇等)得不到有效保障,工作积极性受到影响。工作场地设置不合理,核心设备和设施无专项维保经费(核心网络设备一旦出现故障将出现全网瘫痪,修复时间无法保证)。  

媒体资源建设设施和设备简陋,礼堂、报告厅舞台机械、舞台灯光等系统无专项维保经费(礼堂、报告厅机械、灯光系统出现故障会造成安全事故)。  

关心和理解信息化建设的教职员工不多,掌握和使用信息化工具的能力不强,信息化建设处在较低水平发展阶段。  

就我中心网络科而言,我校校园网络为中大型网络(网络构成:数据通讯设备(交换机、路由器)、应用系统硬软设备(服务器、存储)、门户网站,数据存储、网络安全与数据安全设备、电池组、光纤线缆、信息点模块、各种终端设备、双向视频教学等)。网络科4名技术人员既要维护硬件又要维护软件,既要保证网络畅通又要保证网络安全和信息安全,既要维护办公设备又要参与学校诸如网考、收费等技术服务工作,因此工作量巨大。为了使网络科技术人员将工作精力放在应用系统软件、门户网站,未来开放大学 “三网一体”应用平台、数据存储、网络安全与数据安全、各种与信息化技术相关的技术支持服务。  

建议的措施和办法:  

采取当下各高校采用的将信息通讯设备、主要应用系统硬件、信息点模块、各种终端设备外包维保。这样既可不再增加技术人员或少量增加人员,同时又能更好地保障整个网络和应用的正常运行和使用。  

就我中心媒体科而言,工作涉及到电大、职院课程资源制作、各种会议、活动的技术支持,多媒体教室管理,双向视频教学系统管理,礼堂、报告厅管理,电子大屏管理,云教室和体验厅管理,经常晚上为职院各部活动提供服务,工作量巨大。为了集中精力使用好上述设施和设备,集中精力开展电大、职院各种学习资源的建设,集中精力放在为学校 “三网一体”的实施以及各种活动提供技术服务上来。  

建议的措施和办法:  

将电大多媒体教室的管理交由成开院,礼堂、报告厅等硬件设施外包维保。  

关于部分网络基础设施设备外包维护的几点说明:  

2014年刘校长提出了设备外包服务问题,根据刘校长要求,我中心提出了外包方案,将外包维保预算列入了新增预算。  

1、校园网络设备外包维护的理由:  

1)所有列入外包设备的保修期已满;  

2)过保的设备外包维护是目前通常做法;  

3)设备是专用设备,需厂家或专业性较强的工作才能完成;  

4)设备外包维护后有利于我中心技术人员集中精力做好信息化建设的规划与实施、资源建设、应用系统(50多个应用)和门户网站的应用与维护、网络的管理、网络和数据的安全保障、各种平台的管理、技术的支持和服务等。  

2、报告厅、礼堂设备外包维护的理由:  

1)礼堂、报告厅音响、舞台机械、灯光系统今年保修到期;  

2)各系统为专业系统,确需专业公司维护和保养;  

3)各系统由厂家或专业公司维护和保养有利于设备的正常运行。  

4)设备外包维护后有利于我中心技术人员集中精力做好信息化建设的规划与实施,资源和精品课程建设,以及各种技术支持服务。  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、“十三五”工作要点  

当前,云计算、大数据、物联网、移动计算、3D打印等新技术不断涌现,经济社会各行业信息化步伐不断加快,社会整体信息化程度不断加深,信息技术对教育的革命性影响日趋明显。党的十八大以来,特别是中央网络安全和信息化领导小组成立后,党中央、国务院对网络安全和信息化工作的重视程度前所未有,“互联网+”行动计划、促进大数据发展行动纲要等有关政策密集出台,信息化已成为国家战略,教育信息化正迎来重大历史发展机遇:  

(一)指导思想  

  “十三五”期间,要以中央“四个全面”战略布局统揽全局,以“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会,培养大批创新人才”为发展目标,按照“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”的原则,因应信息时代发展需求,加快转变发展理念,各方重视,多方参与,稳步推进教育信息化各项工作,更好地支撑教育改革和发展,更好地推动教育思想和理念的转变,更好地服务师生信息素养的提升,更好地促进学生的全面发展,形成与教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系,充分发挥信息技术对教育的革命性影响作用。  

(二)基本原则  

  坚持服务全局。要通过服务全局构建教育信息化新的发展格局。以信息技术为纽带进一步加强教学和管理,行政部门和教育机构,教师、学生和教育系统之间的联结和互动;注重教师信息技术应用能力提升与学科教学培训的紧密结合,促进师生信息素养全面提升,不断优化教学、管理的流程和效能,使教学更加个性化、教育更加均衡化、管理更加精细化、决策更加科学化。  

  坚持融合创新。要通过融合创新提升教育信息化的效能。要通过深化信息技术与各级各类教育教学、管理的融合,强化教育信息化对“教改”、“课改”的服务与支撑,同时“教改”、“课改”也要放在信息时代背景下来设计和推进。要聚焦教育改革发展过程中困扰教学、管理面临的核心问题和难点,利用信息技术创新教学和管理模式,以应用促融合、以融合促创新、以创新促发展,有效促进教育服务供给方式、教学和管理模式的变革,形成中国特色的教育信息化发展路径。  

  坚持深化应用。要通过深化应用释放信息技术对教育教学改革和发展的作用。推进信息技术在教学和管理中的深度应用,将应用作为教育信息化建设、科研、培训、评价等各项工作的核心驱动力。以建设营造应用环境,以教研、科研拓展应用渠道,以培训促进应用效能,以评价提升应用水平,依托教育信息化加快构建以学习者为中心的教学和学习方式。  

  坚持完善机制。要通过深化改革和创新体制机制,解决推进教育信息化进程中遇到的各种问题。要协调好教育行政部门、学校和其他企事业机构的关系,形成统筹推进教育信息化的合力。要处理好政府与市场之间的关系,切实转变政府职能,充分发挥企业作用,充分发挥市场在资源生成和配置中的决定性作用。探索建立市场作用和政府作用有机统一、相互补充、相互协调、相互促进的教育信息化工作新格局。  

(三)核心目标  

2020年,基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”、与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系;基本实现教育信息化对学生全面发展的促进作用、对深化教育领域综合改革的支撑作用和对教育创新发展、均衡发展、优质发展的提升作用;基本形成具有先进水平、信息技术与教育融合创新发展的贵州一流新型大学模式,通过扎实的信息化建设为创建贵州开放大学,通过国家示范性高职院校评估保驾护航,谱写我校改革发展的新篇章。  

(四)具体工作思路  

1、统一认识,部署到位,措施得力,务求实效:  

统筹规划,分步实施。坚持从学校全局高度统一标准,统一规划,整体部署;同时根据实际情况分步分期实施具体项目,保证规划的逐步落实。  

整体推进,突出重点。根据统一规划部署,促进全校教学、科研、管理服务各领域信息化的全面推进,同时避免全面铺开,要抓重点项目,提高有限建设资源的使用效率。  

需求驱动,务求实效。立足学校主流业务需求,满足师生教学和研究对数字校园的需求为根本导向,着力解决实际问题,以明显的效益为信息化建设注入持续动力。  

立足高端,跨越发展。基于先进的“云服务”理念,在可操作的前提下,高起点制定发展信息化规划,引入当前最信息化技术和产品,充分发挥我校后发优势,争取技术、管理机制与经费到位,实现我校信息化建设的跨越式发展。  

1、全面提升校园网络性能。核心网络达到10G互联、建立多层次可控出口网络体系、实现全方位高速互联;全面推进校园无线网络建设;无线网覆盖全校全部办公区、教学区、学生生活区的所有建筑,以及校园内主要室外空间。引入和逐步普及先进的802.11ac技术,扩大无线校园网容量,实现无线用户的应用快速漫游功能,使上网突破时间和空间限制。适应多种智能终端自由接入,实现普遍时段、普遍地点、多终端的移动上网。实现有线/无线网的一体化安全管理。完善统一便捷的网络认证体系、加强运维保障和安全服务相关系统和队伍建设等。包括重新优化设计全校网络架构。基于虚拟技术和云架构,整合校园网主网与各业务专网,实现不同业务流的流量隔离。进一步升级、调整和优化校园网技术结构和网络资源,为实现校园网对移动、数据和视频支持的“三网融合”提供基础设施保障。建立起一套大容量、高性能并具备多种远程接入模式的VPN系统。高标准进行新区的光缆系统、楼宇有线、无线、专网系统规划建设,注重IPv6、无线移动网、三网融合、传感等新技术的实施应用等。  

2、积极发展云端信息应用系统  

建立全校集中的服务器托管中心。将各单位分散的资源集中起来,采用虚拟化、集群等先进技术,着力解决当前学校信息资源分散、利用率差、高耗能、高空间占用的问题,提高资源的利用率,降低耗能、运维等成本。为各相关学科部门发展提供优质网络应用,以及相关云端教学应用提供基础环境支撑。云端桌面系统逐步代替普通个人PC,实现多种终端统一桌面应用,真正实现应用系统跨空间、跨平台。  

3大力推进智慧校园建设与智能型物联网络建设搭建校园信息化运作与管理平台。建设办学管理的“协同办公系统”和校园“一卡通”服务系统。包括基础物联网络环境的建设;平安校园网络管理系统的建设;自助图书网络管理系统的建设。智能定位信息推送系统。建设公共服务平台,为所有用户提供访问学习资源的统一入口。构建集入学注册、信息查询、图书借阅、在线学习、网上实验、学籍管理、教务管理、行政办公等多种辅助功能于一体的信息管理与服务平台。  

4、需要建立数据共享机制及规范,实现校园数据的共建共享,协同发展。根据学校的具体情况和实际需求,建立一套科学、实用、完善的系统架构,形成完善的信息标准。共享数据平台即是统一的数据资源与交换应用服务平台系统,是对数字化校园中的各种结构化数据进行统一管理的平台,还包括数据交换平台,是实现数字化校园数据共享,提供深层次数据挖掘,数据分析的重要基础。同时加强门户网站及综合服务平台、统一认证体系的建设。扩大数据覆盖面,通过数据应用推动数据质量提高,全面启动数据仓库建设,为主流业务提供强有力的数据支持。  

5加强网上教学平台建设。加快课程和专业资源的数字化改造,建设开放、动态、丰富的共享型教学资源库;实现网上虚拟远程授课、网上知识交流、建立学分服务系统;建设网上教学空间功能,提供教学团队与个人的学术资源存储容量,实现团队及个人学术资源的共享与交换;构建学生教育服务管理系统和教学质量评估系统,着力打造融教与学、服务与管理为一体的综合性网络教学平台。建立移动学习资源服务平台。  

6、加强数字校园文化建设。  

“世界上没有相同的河流,也没有相同的树叶”,正因为这样,世界才会多姿多彩、风光无限。学校也一样,不可能千篇一律,每所学校都必须有独特的文化氛围,这是学校教育的关键。只有形成独特的学校文化,才能够为学生成长奠基,为教师的发展铺路。  

数字校园包括三层含义。首先,是表层文化,比如学校的校园网站的形象、特色、风格;微信、微博移动平台的搭建,学校信息化的设施和环境。其次,深层文化,信息化资源建设以及管理人员的信息化领导力、师生的信息化素质。最后,是制度文化的创新,比如数字化校园的结构、功能、管理和服务水平。  

7、数字校园教育管理信息化具体设想
首先,学校应建设校园管理信息平台,其内容为:①  

学校基本情况②学生信息③教职工信息④科研信息⑤体育卫生信息⑥图书管理信息⑦办公管理信息⑧仪器设备与实验室信息。校园管理信息平台可以宣传学校的办学理念、学校特色和文化氛围,以便让更多的人了解该校的具体内容。
其次,可以考虑设计一张移动电子学生身份卡,每一张移动身份卡都有一个卡号,它存有学生的个人基本信息。若不慎丢失,学生要及时报到学校管理处,把卡号注销,重新购买一张新卡。学校有存档学生的移动信息卡身份信息,只需转存至新卡即可使用。移动身份卡的功能有:①学生凭卡进校出校,其讯息会传至家长手机以便掌握学生的去处,让家长放心。②移动身份卡存有学生的基本信息,包括个人图像、住址、电话和考试成绩,家长可以通过移动身份卡了解孩子的在校表现情况。③移动身份卡可以接收学校的通知信息,如家长会召开、紧急通知放假等事件。④移动身份卡还可以与多媒体连接,直接点播授课教师的讲课过程,方便学生巩固新的知识点。⑤移动身份卡还可以作为食堂饭卡、校门宿舍门境卡、校园超市购物卡等,只需要一张移动身份卡就可以便捷实现校园内的生活和学习。真正体现新时代的智慧型“一卡通”校园风格。  

7、结语  

综上所述,未来的“十三五”期间,我校的信息化建设工作要紧跟信息化时代发展步伐,依托物联网、云计算、移动互联、社交网络、大数据等关键技术支持,集成智慧校园的分布式信息系统资源,为广大师生提供全面、协同的智能化感知环境,为教学、科研、管理和生活提供智能化、个性化、便捷化的信息服务,建设一个多元化、智慧型、省内领先,国内知名的信息服务一流新型大学。  

 

上一条:学校航拍
下一条:教学资源中心党支部“两学一做”学习教育工作总结

 【打印网页】 【收藏网页】 【关闭窗口

分享到:

地址:贵阳市观山湖区云潭南路3号     联系方式:0851-6867111 邮编:550023 ;  邮箱:webmaster@gztvu.com
ICP备案号:黔ICP备09004643号      版权所有: 贵州广播电视大学